Uurige, miks paljud eksperdid suhtuvad kehalise kasvatuse tundidesse negatiivselt ja mida õpetajad teevad sellistes tundides laste suhtes valesti. Vanema põlvkonna inimesed mäletavad, et kõik klassi õpilased käisid kehalise kasvatuse tundides ja võimaluste piires läbisid erinevaid standardeid. Samal ajal ei olnud oluline, kuidas poisid sellesse õppetundi suhtusid või kehalise kasvatuse õpetaja isiksus. Tänaseks on olukord muutunud ja paljud kooliõpilased üritavad saada tunnistusi, mis vabastaksid nad kehalisest kasvatusest.
Seetõttu ei tohiks olla üllatav, et tänapäeva lapsed näevad välja nõrgad ja kohmakad. Nad veedavad aktiivse eluviisi asemel palju aega arvuti või tahvelarvuti ees. Loomulikult on sellest reeglist palju erandeid. Siiski peaks praegune suundumus olema murettekitav. Sellega seoses muutub aktuaalseks küsimus, miks on kehalise kasvatuse kool lastele kahjulik.
Kas kooli kehalise kasvatuse tundidest on kasu?
Süüdi on muidugi see, et paljud kooliõpilased on kehalise kasvatuse alt vabastatud täielikult nende vanemate õlule, kes võtavad „võltsitud” tunnistused. Sageli pole selle põhjuseks hirm lapse tervise pärast, vaid näiteks õppeedukus. Nõus, see on täiesti vale lähenemine.
Samas on paljud vanemad hästi teadlikud, et laps peaks olema aktiivne. Teine asi on see, et mõnikord nõuavad õpetajad lastelt, et nad peavad läbima standardid ja ka kõige kõrgemad. Mitte iga laps pole selleks võimeline ja küsimus on, kas see on vajalik. Kooli kehalise kasvatuse ülesanne on eelkõige laste tervise parandamine, mitte rekordite püstitamine. Selleks on spordisektsioonid, kus treenerid treenivad tulevasi meistreid.
Seega on tänapäeva laste valus seisund eelkõige vanemate endi süü. Mõni neist võib isegi julgustada järglast pikka aega arvuti või teleri ette jääma. Nad on kindlad, et parem on lasta tal kodus olla, kui temaga tänaval midagi juhtus.
Kahjuks hakkavad paljud inimesed tervisele mõtlema alles siis, kui on juba hilja. Kuid probleem, mida oleme kaalunud, pole ainus. Tänapäeval räägitakse üha enam kehalise kasvatuse kooli õppekava muutmise vajadusest. Just sellele aspektile tuleb panna põhirõhk. Küsimus, miks koolis kehaline kasvatus lastele põhimõtteliselt kahjulik on, ei tohiks tekkida. Kehalise kasvatuse õpetajad peavad kõigepealt pöörama tähelepanu mitte konkreetse standardi täitmisele, vaid lapse edusammudele. Mõned lapsed on loomulikult flegmaatilised ja on täiesti ilmne, et nad ei saa näiteks kiiresti joosta. Täna on kõik kindlad, et midagi on vaja teha, ja jääb üle otsustada, mida täpselt. Keegi teeb ettepaneku alandada norme, teised pooldavad füüsilise kultuuri tundide arvu suurendamist.
Viimane küsimus on terve põlvkonna kasvatamise seisukohalt väga asjakohane. Kõik mõistavad suurepäraselt, et tervist füüsilise tegevuse mõjul saab tugevdada ainult siis, kui see on näitaja osas korrapärane ja mõõdukas. Tundide suurendamise vastased väidavad, et tänapäeval on haruldastes koolides selleks sammuks hea alus.
Paljud lapsevanemad on kindlad, et kehaline kasvatus koolis tuleks ära jätta, sest lapse saab saata spordiosakonda. Kõigil pole aga sellist võimalust ja eksperdid tuletavad seda pidevalt meelde. Nad usuvad, et ainult koolitööd võivad lastele sisendada liikumisarmastust. Kuid praktikas ei püüa lapsed sageli selle poole.
Kehaline kasvatus koolis - mis sellest kahju on?
Selles jaotises tutvustatakse kuulsate koolitajate küsitluse käigus saadud teavet. Oleme juba öelnud, et tänapäeval mõistavad paljud inimesed vajadust muuta kooli kehalise kasvatuse programmi. Võib -olla aitab professionaalsete treenerite arvamus otsustada, miks koolis kehaline kasvatus lastele kahjulik on.
Isiklike riiete ja asjade kappide puudumine
Täna pole lastele kehalise kasvatuse tund mitte emotsionaalse vabanemise viis, vaid vajadus kaasas kanda spordipükstega lisapaketti. Pealegi peate seda koormat kandma terve koolipäeva, sest kõik ei ela kooli lähedal. Siin meenuvad kohe Ameerika filmid, kus näidatakse iga õpilase jaoks individuaalseid kappe. Meie lapsed peavad kõike kaasas kandma.
Mitme klassi samaaegsed tunnid
Sageli on koolide ummikute tõttu ajakava koostatud nii, et kaks või enam klassi peavad korraga läbi viima kehalise kasvatuse tunni. 40-50 lapse jälgimine on peaaegu võimatu. On üsna ilmne, et sellisest tegevusest pole kasu.
Riietusruumide puudus
Mõnes koolis on riietusruumid eraldatud väikeste ruumide jaoks, mis pealegi ei ole piisavalt ventileeritud. Seetõttu vahetavad mõned lapsed tualetis riideid. Nõus, see olukord on lihtsalt vastuvõetamatu.
Duši alla minna on võimatu
Kehaline kasvatus hõlmab tugevat higistamist. Pärast seda peate dušši külastama, kuid enamikus koolides seda lihtsalt pole või see ei tööta. Ärgem unustagem, et tavapärasest muutusest ei pruugi duši all käimiseks ja enese täielikuks korrastamiseks lihtsalt piisata. Näiteks peavad tüdrukud oma pikki juukseid kuivatama, mis võtab aega. Poistel on selles osas lihtsam. Jälle tulevad meelde Ameerika filmid.
Standardite ühtsus
Kõik üksteist kooliaastat läbivad lapsed samade spordialade standardeid. Lisaks ütlevad paljud, et nad on liiga keskmised ja nende määratlemiseks on vaja diferentseeritud lähenemist.
Kirjaoskamatu ajakava
Nõus, pärast standardite läbimist murdmaas on raske matemaatika või mõne muu aine testi jaoks uuesti üles ehitada. Kuum ja pesemata laps ei saa sageli sama füüsika testide ajal näidata kõike, milleks ta võimeline on. Pange tähele, et õpetajad käivad sellistes olukordades harva koosolekul ja pärast risti testi ei kanta üle.
Talvisteks tegevusteks vajaliku varustuse puudumine
Talvel, kui ilm lubab, tuleks kehalise kasvatuse tunde pidada õues. Kuid paljudes koolides pole selle jaoks lihtsalt varustust ja vanemad on sunnitud suuski ostma ja seda rohkem kui üks kord, sest lapsed kasvavad. Siiski on siin veel üks probleem. Oletame, et vanemad ostsid oma lapsele talispordivarustuse. Nõus, kaks korda nädalas suuski kooli tassida pole valik! Neid ei saa kooli jätta, kuna keegi ei vastuta isiklike asjade eest.
Varude puudumine
Spordivarustuse probleem on äärmiselt pakiline. Unustame mõneks ajaks talve, kuid sageli ei jätku korvpalli ega matte! Probleemid inventariga on tüüpilised paljudele koolidele ja see küsimus tuleb lahendada kõrgematele ametiasutustele kuni riigi juhtkonnani.
Kolmas kehalise kasvatuse tund - vajalik või mittevajalik
Kui otsustati kehalise kasvatuse tundide arvu suurendada, oli plaanis teha kolmandik tunnist spetsialiseerunud. Näiteks tüdrukud tegelevad aeroobikaga. Ja poisid mängivad jalgpalli. Praktikas on kõik jäänud muutumatuks - kõik tunnid viiakse läbi samas vaimus.
Õpetajate madal kvalifikatsioon
Selle probleemiga on seotud palju probleeme. Kehalise kasvatuse õpetaja peaks lapsi huvitama ja nende tunnid võimalikult huvitavaks tegema. Ainult sel juhul kaob enamik küsimusi, sealhulgas see, miks kehalise kasvatuse tegemine koolis lapsi kahjustab. Siinkohal tahaksin juhtida teie tähelepanu Ameerika koolidele. Kehalise kasvatuse tunnid neis erinevad oluliselt meie omadest. Kõrgkoolispordi populaarsus USAs pole isegi mainimist väärt. Õpilaste korvpalliliiga mängud on sageli sama populaarsed kui NBA mängud. Sarnane olukord on ka riigi koolimeistrivõistlustega.
Miks on kehaline kasvatus koolis muutunud?
Pärast mitmeid surmajuhtumeid koolis kehalise kasvatuse tundides tehti tundides muudatusi. Kõik lapsed peavad nüüd läbima Rufieri testi. Selle tulemuste kohaselt jagatakse õpilased kolme rühma:
- Peamine.
- Spetsialiseerunud.
- Ettevalmistav.
Standardid tuleb edasi anda ainult neile meestele, kes on põhigrupis. Need lapsed, kes sattusid ettevalmistusrühma, õpivad koos peamisega, kuid nad ei pea standardeid läbima. Õpetaja hindab neid eelkõige teoreetiliste teadmiste põhjal.
Kuid erirühm tegeleb eraldi vastavalt spetsiaalselt välja töötatud programmile, mis vastab nende füüsilise vormi tasemele. Kahjuks ei ole igal koolil praktilisi võimalusi erirühmade korraldamiseks ning lapsed tulevad põhitundi, aidates õpetajat varustuse jagamisel ja muudel organisatsioonilistel teemadel.
Oleme juba märkinud, et koolide kehalise kasvatuse tundide reformi käigus suurendati tundide arvu (kahelt kolmele) ja standardeid lihtsustati. Näiteks kui varem oli viiendas klassis vaja teha 12 tõuget, et saada hinnang 12 punkti, siis nüüd on neid ainult kuus. Me ei taha öelda, et see on halb, sest mitte kõik poisid ei läbinud varasemaid norme. On üsna ilmne, et täna on seda lihtsamaks muutunud.
Küsimus on aga teistsugune - vaid umbes pooled koolilastest langevad testitulemuste kohaselt põhirühma. Samal ajal rääkisime mõnede vanemate otsusest võtta "võltsitud" tunnistused, et nende laps ei ületaks standardeid. Pediaatria valdkonna spetsialistid on kindlad, et laste tegevust pole võimalik kunstlikult piirata. Kui selleks on eeldused, siis on olukord teine.
Laste tervise pärast on vaja muretseda, kui tundide ajal on neil sageli õhupuudus ja nõrkus. Samal ajal märgivad arstid täna asjaolu, et noorema põlvkonna tervis halveneb, ilmneb vajadus koormuste pädeva jaotamise järele. Arstid usuvad, et mõõdukas stress on meie kehale vajalik. Ainult nii on inimene võimeline emotsionaalselt, füüsiliselt ja vaimselt arenema. Lapsed peaksid leidma aega füüsiliseks tegevuseks, arvutimängudeks, sportimiseks ja isegi väikesteks naljadeks. Kujutage ette last, kes ei käi spordisektsioonis ega tegele samal ajal koolis kehalise kasvatusega.
Seetõttu jääb ta ilma konkreetsest suhtlusest, ilma milleta on raske normaalselt areneda. Sport ja võistlused on kogu inimkonna ajaloo jooksul olnud ühiskonna osa. Kõik rahvad korraldasid erinevaid võistlusi, kus selgitati välja parimad. Selline lapse isoleerimine mõjutab kindlasti negatiivselt tema psühho-emotsionaalset arengut.
Lisateavet koolis kehalise kasvatuse eeliste ja ohtude kohta leiate järgmisest loost:
