Laste kasvatamise protsessis kasutatakse erinevaid meetodeid, mis on omavahel seotud. Üks neist on karistus. Kuidas seda õigesti teha ja millal, kuidas ilma selleta teha - kõik meie artiklis räägib. Loomulikult on selline liigitus üsna meelevaldne, kuid just seda liigitust, kui mitte arvestada kehalisi karistusi, kasutatakse tänapäevases laste kasvatamise süsteemis eriasutustes (lasteaiad, koolid, laagrid jne). Ja siin on kõige tähtsam valida ja rakendada õige karistusmeetod.
Lapsele õige karistuse valimine
Nagu juba mainitud, on iga karistuse eesmärk vältida karistatute edasist soovimatut tegevust ja tegevust. Seetõttu on õpetaja ja lapsevanema jaoks oluline tegutseda mitte oma emotsioonide sissevoolu all, vaid sõltuvalt olukorrast, vanusest ja oma hoolealuse psühholoogilistest omadustest.
Näiteid on juba eelmises lõigus käsitletud. Ja nüüd tasub lisada muid tegureid, võttes arvesse laste õiget karistamist:
- Laps peab selgelt aru saama, mille eest teda karistatakse.… Pealegi peab tema süüteo või süü ja karistusmeetodi vahel olema lihtne loogiline seos. Näiteks kui ajate sassi - võtke ära. Ja siis tehke seda teises toas, et austada teiste inimeste tööd. Kuid siin tekib küsimus: mida teha, kui laps ei ole füüsiliselt võimeline sooritama oma süüteole vastavaid toiminguid? Siit tuleb teine oluline tingimus.
- Füüsilise võimekuse ja karistuse suhe … On loogiline öelda, et kolmeaastast tüdrukut või poissi pole mõtet sundida kuus aakrit maad lehti riisuma. Võimetus rehaga hakkama saada ja jõu puudumine selleks tekitab neis ainult pahameelt ja meeleheidet ning vanematel - ärritust ja täiendavat põhjust etteheideteks. Sellises olukorras on vaja otsida alternatiivseid lahendusi, rakendada teisi lapse karistamise meetodeid.
- Olukord, mis viis karistuse vajaduseni … Paljud lapsevanemad, kasvatajad ja õpetajad jätavad selle aspekti sageli tähelepanuta. Selle tagajärjel võivad lapsed teenida teenimatut karistust või olla liiga karmid. Esiteks on kõik kohustatud olukorrast objektiivselt aru saama ja alles siis koguma. Näiteks kedagi, kellel pole veel vajalikke motoorseid oskusi arendatud, ei saa karistada halvasti seotud kingapaelte eest. Samuti ei tohiks te last karistada selle eest, et ta tulekahju kustutamise ajal tassi murdis. Isegi täiskasvanud õigusrikkujate puhul on olemas kergendavate asjaolude mõiste.
- Toimingute õigeaegsus ja järjekord … Psühholoogid ja kasvatajad ütlevad, et paljudel juhtudel peaks karistus järgnema kas kohe pärast süütegu või üldse puuduma. Loomulikult sõltub siin palju olukorrast, kuid te ei tohiks näiteks kahe või kolme päeva pärast üleastumist karistada. Võib -olla on parem kohaldada kergemat karistust, kuid õigeaegselt. See on kõige olulisem väikelaste jaoks.
- Lapse iseloomu ja arengupsühholoogia tunnused … Karistusmeetodi valimisel peavad vanemad arvestama oma tütre või poja olemusega, nii et karistusprotsess ise ei kujuneks olukorraks, kes lööb. Mõnel juhul võite saada soovitud tulemusele täpselt vastupidise tulemuse ja laps jätkab sama toimingut hoolimata vanematest või hooldajatest. Ja isegi tõsisemad tagajärjed, kuni enesetapuni, võivad viia valesti valitud karistuseni, kui te ei võta arvesse vanusepsühholoogiat. Eriti puberteedieas, kui lapse psüühika puutub kokku hormoonidega.
On vaja selgelt mõista karistustes lubatud piire, et mitte kahjustada oma tegevusega hoolealuse psüühikat (ja mõnikord ka keha), samuti mitte panna aluseid tema jaoks ebasoovitava käitumise mudelile..
Peamised keelud laste karistamisel
Lapse kasvatamisel võite minna liiga kaugele. Selline käitumine viib lõppkokkuvõttes kas protestide, boikottide, õpingutega seotud probleemide või lapse isoleerimise ja eraldamiseni. Lisaks mõjutab olukord suure tõenäosusega tema tulevikku ning kogunenud kaebused annavad tunda täiskasvanueas ja isegi juba tema perekonnas.
Siin on, mida karistamise ajal vältida:
- Alandamine … Psühholoogid ja pedagoogid kuulutavad üksmeelselt, et laste karistamine ei tohiks mingil juhul nende isiksust alandada.
- Kahju tervisele … Mõnel juhul ei pruugi vanemad või kasvatajad (õpetajad) peksta, vaid rakendavad lapsele muid mõjutusmeetmeid: sundides teda põrandalt kükitama või kätekõverdusi tegema, ühel või teisel viisil külma veega kokku puutuma ja isegi teda panema põlvili nurgas. Tuleb meeles pidada, et kõik see, välja arvatud alandamine, võib põhjustada tõsiseid vigastusi ja haigusi. Ja siin ei tule kõne allagi mingist kasvatuslikust mõjust.
- Karistus mitme süüteo eest korraga … Reeglina tuleks võtta järgmist: üks süütegu - üks karistus. Isegi paadunud kurjategijad, kes kannavad karistust korraga mitme artikli alusel, vangistatakse seni, kuni kõige tõsisem neist ette näeb.
- Laste, eriti noorukite karistamine avalikult … Selles haavatavas eas võib täiskasvanu, isegi lapsevanema, moraalse või füüsilise üleoleku avalik demonstreerimine mitte ainult põhjustada lapsele psühholoogilist traumat, vaid avaldada talle ka eakaaslaste rühmas pöördumatuid negatiivseid tagajärgi. Seda reeglit peaksid meeles pidama mitte ainult vanemad, vaid ka õpetajad ja kasvatajad.
- Põhjendamatu karistuse kaotamine … Alati tuleb üles näidata järjepidevust ja kindlameelsust: karistamise otsus on olemas - see on vajalik ellu viia. Vastasel juhul on oht kaotada usaldusväärsus koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega. Lapsed hindavad õiglust nii tasu kui ka kättemaksu eest.
Lisaks ei tohiks te lapse keelde ja karistusi kasutada "igaks juhuks" kättemaksuks, alistudes oma emotsioonidele ja meeleolule. Me ei tohi unustada süütuse presumptsiooni. See kehtib kõigi kohta. Seda meetodit ei soovitata kasutada ainsa haridusmeetodina. Te peaksite alati kampaaniat meeles pidama.
Nagu näete, pole valede tegude eest kätte maksmine lihtne. Ja pealegi peate mitte ainult õigesti karistama, vaid ka pärast seda järgima õiget käitumisviisi.
Kuidas käituda lapsega kasvatushetkel
Pedagoogikas on selliseid mõisteid nagu "võimu autoriteet" ja "autoriteedi jõud". Nad on omavahel tihedalt seotud ja mängivad hariduses väga olulist rolli. Lapsed kuulavad ja austavad seda, mida nad juhiks peavad. Nende mõistes peab juht olema tugev.
Üsna julgustades ja karistades näitab täiskasvanu oma sisemist jõudu. Sel hetkel mõjub lapsele jõu autoriteet. Kuid hiljem pole seda vaja rakendada, kuna täiskasvanul on autoriteet.
Et õiglase ja tahtejõulise inimese kuvand ei kaoks, on pärast karistamist vaja valida õige käitumisjoon.
- Lapse karistamine perekonnas peab olema ühehäälne. See tähendab, et üks vanematest ei tohiks teise otsuseid alistada.
- Te ei saa oma otsust nii -öelda pärast kohtuotsuse väljakuulutamist tühistada. Vastasel juhul ei usu lapsed lihtsalt täiskasvanute kavatsuste tõsidusse. See tekitab usku, et saate sellest lahti.
- Tuleb meeles pidada, et kui last karistati, siis on ta juba oma süü eest vastanud, mis tähendab, et talle antakse andeks. Ja minevikku ei saa enam negatiivses kontekstis meenutada. Vastasel juhul näeb see välja nagu selle täielik hävitamine. Kuid see pole vaenlane, vaid laps.
Seega viitab kõik ülaltoodu sellele, et karistamine on vastutustundlik ja keeruline meede, mis nõuab tasakaalustatud ja pädevat lähenemist. Lisaks tuleks seda rakendada ainult siis, kui miski muu ei tööta.
Kuidas last karistada - vaadake videot:
Lapse karistamine perekonnas, lasteaias või koolis peab olema õiglane, õigeaegne ja õigusrikkumisele adekvaatne, mitte vastuolus avaliku moraali ja õiguse normidega. Täiskasvanu on aga enne karistamist kohustatud uurima kõiki kuriteo toimepanemise olukorra ja asjaolude nüansse. Sellisel juhul on vaja arvestada konkreetse lapse vanust, füüsilisi ja psühholoogilisi omadusi. Karistuse ajal ei tohiks isikut alandada. Mis puutub füüsilisse karistamisse, siis seda meetodit tuleks hariduses kasutada erandina ja ainult siis, kui teistega on võimatu hakkama saada.
