Selle kontseptsiooni empaatia ja dekodeerimine. Argumenteerimine vajaduse üle elada noore põlvkonna südamega. Laste empaatiavõime arendamise viisid. Empaatia lastel on arenenud võime tunda inimeste probleeme ja rõõmustada nende õnnestumiste üle. Lapsed saavad nõuda ainult oma vajaduste rahuldamist, isegi oma vanemate huve kahjustades. Seetõttu on vaja mõista küsimust, kuidas arendada neis soovi teisele kaasa tunda.
Miks peate lapses arendama empaatiat?
Sel juhul tuleb eristada termini enda tekkimist ja selle ametlikku kõla. Esimest varianti analüüsides tuleb meenutada eksperimentaalpsühholoogi Edward Titchenerit, kes võttis oma järelduste aluseks saksakeelse sõna Einfuhlung. Ta laenas selle esteetilisest filosoofist Theodor Lippsist, kes kehtestas end teoreetikuna kunsti mõju inimestele.
Hiljem tegi kuulus psühhoanalüütik Sigmund Freud 1905. aastal kõlanud mõiste esimese selge määratluse. Tema arvates on empaatia protsess, mis toimub inimese sotsialiseerumise ajal samastumisega lapse näol, mis jäljendab täiskasvanute positiivset eeskuju. Sigmund Freudi kaasaegne, Šveitsi psühhiaater Eigen Bleuler pidas sellist nähtust laste instinktiivseks kooskõlaks ümbritseva keskkonnaga.
Mõned inimesed ajavad empaatia segi empaatiaga. Siiski on nende mõistete vahel teatav erinevus. Empaatiaga tunneb laps kaasa oma eakaaslase või täiskasvanu psühholoogilisele seisundile.
Paljud vanemad mõtlevad küsimusele, kas on soovitatav seda käitumismudelit oma lapsel kujundada. Selle otsuse õigsuse argumendina toovad psühholoogid välja järgmised argumendid:
- Positiivsuse arendamine … See ei tuleks kunagi pähe täiskasvanud lastele, kes teavad, kuidas kaasa tunda, et näha maailma eranditult mustades toonides. Nad usuvad endasse ja oma tulevikku, mõtlemata hetke probleemidele.
- Kalduvuse kujunemine mitte hinnata … Empaatiline laps saab alati komistusest aru. Olles saanud juba eriliseks täiskasvanuks, ei kritiseeri ta teiste tegemisi, vaid järgib oma käitumist.
- Suurenenud inimeste tähelepanu … Edukat inimest ümbritseb alati palju tuttavaid, kes teda austavad. Empaatiline laps muutub aja jooksul populaarseks, sest inimesi tõmbab nende poole, kes neid mõistavad.
- Kuulamisoskuse arendamine … Mõned skeptikud peavad seda võimet tarbetuks formaalsuseks. Nende arvates peate oskama rääkida, kaitstes oma seisukohta iga hinna eest. Kuid praktika näitab, et see, kes oskab kuulata, saavutab elus palju.
- Eakaaslastega kontakti loomine … Empaatilised lapsed teavad, kuidas pääseda igast konfliktist, mis meeskonnas sageli tekib. Isegi kiusajad provotseerivad sellist last harva ja püüdlevad isegi sõpruse poole inimesega, kes mõistab kõiki.
- Koolis häid tulemusi saada … Sama aspekt kehtib ka õpingute kohta kõrgkoolides. Empaatilised lapsed ei lähe kunagi õpetajatega konflikti ja uurivad hoolikalt materjali, mida õpetajad neile esitavad.
- Emotsionaalse intelligentsuse arendamine … Ekspertide sõnul võimaldab EI kõrge tase väikesel inimesel tulevikus saada targaks juhiks, kvalifitseeritud psühholoogiks, edukaks poliitikuks ja andekaks õpetajaks.
- Maamärgi seadmine täiskasvanueas … Laps, kes on tundlik ümbritsevate inimeste kogemuste suhtes, õpib neilt eluseadusi õigesti mõistma. Psühholoogid ütlevad, et empaatilised lapsed küpsevad emotsionaalselt varem ja kipuvad enamikul juhtudel mõtlema täiskasvanutele.
Empaatia kujunemise etapid lastel
Iga küsimuse lahendamisel on oluline mitte kaotada hetke, mil lapse isiksust saab tõesti parandada. Empaatia areng lastel hõlmab selle kujunemist mitmel etapil:
- Sünnist kuni 4 aastani … Kõlaval perioodil hakkab laps õppima oma emotsioone analüüsima. Samal ajal suudab ta algfaasis mõista ja ette näha inimeste tundeid. Imiku vanuses reageerib ta oma vägivaldse reaktsiooniga teise lapse nutule "emotsionaalse saastatuse" tasemel. Kuid pärast seda, kui väike on oma esimesed sõnad öelnud ja maailma aktiivselt õppinud, võib juba eeldada, et tal on teatud intuitsioon ümbritsevate inimeste emotsioonide osas. Ta hakkab tundma neid hetki, kui tema kõrval olev inimene on õnnelik või ärritunud.
- 4-7 aastat vana … Sellel lapse isiksuse kujunemise perioodil on juba võimalik nentida tõsiasja, et ta hakkab ümbritsevate inimeste suhtes emotsionaalseks muutuma. Isegi teadmata, kuidas nutvale sõbrale õigesti kaasa tunda või tema rõõmsaid hetki siiralt hinnata, suudab täiskasvanud beebi juba empaatiat üles näidata.
- 7-9 aastat vana … Selles vanuses saavad lapsed juba mitte ainult hinnata teise inimese moraalset seisundit, vaid ka toetada teda tema jaoks olulistes elusituatsioonides. Teadlikul tasandil saavad nad mõista oma hingesugulast tema meeleheite hetkel ja siiralt rõõmustada tema edu üle.
Jaapanlased on arvamusel, et lapsi kasvatatakse eranditult kuni kolmeaastaselt ja seejärel korrigeeritakse nende käitumist. 10 -aastaselt on laps juba varajases noorukieas. Kuni selle ajani on vaja tegeleda sellise kontseptsiooni väljatöötamisega nagu empaatia. Vastasel juhul on raske oma lastes empaatiat arendada, kui neil on juba isekust.
Psühholoogid eristavad kolme protsessi, milles lastel areneb empaatia:
- Oma kogemuste saamine … Kui lapsepõlvest sa ei näe oma silmaga, kuidas inimsuhted õigesti arenevad, siis ei saa rääkida kaastundest teiste inimeste vastu. Sel juhul vastutavad lapsevanemad täielikult lapse empaatiavõime kasvatamise eest. Nad peavad isikliku eeskujuga näitama, mis on empaatia.
- Oma tunnete ja emotsioonide analüüs … See etapp eeldab sisemise "mina" mõistmist mitte enam alateadvuse tasandil, vaid üsna konkreetselt. Laps peab mõistma, kuidas ta end ümbritseva maailma suhtes tunneb ja millise koha ta selles endale määrab.
- Teadlikkus teise inimese tunnetest … Laste empaatia kujunemise viimane etapp on kõige olulisem sündmus. Seda protsessi ei saa teha ilma täiskasvanud mentorite abita. Nad peavad õpetama last tundma inimeste emotsioone ja tundma neile kaasa.
Kõik kolm hääldatud etappi viitavad vanemlikule kontrollile oma poja või tütre käitumise üle. Lapsed peaksid järk -järgult erksate emotsioonide maailma sisenema usaldatavate täiskasvanute tundlikul juhendamisel.
Psühholoogilised näpunäited lapse empaatia arendamiseks
Selles küsimuses soovitavad eksperdid vanematel olla kannatlikud. Lapsi on palju lihtsam harida töökaks ja täpseks. Empaatia viitab võimele kuulata südamega, mida ei anta igale inimesele.
Psühholoogid on välja töötanud järgmised näpunäited vanematele, kes soovivad oma lapsest välja kasvatada hea vaimse korraldusega isiksuse:
- Empaatia kasvatamine loomadega … Imiku agressiooni esimeste märkide korral on vaja suunata tema energia rahulikku kanalisse. Eksperdid ütlevad, et lapse kontakt loomastiku esindajaga arendab beebis vastutustunnet ja empaatiat kõigi elusorganismide suhtes. Eriti head on sel juhul koerad, kes eristuvad oma pühendumuse eest omanikule ja loovad lastega kergesti kontakti. Kuigi kassid demonstreerivad oma iseseisvust, võivad nad kiinduda ka oma omanikku. Kui suurt looma pole kodus võimalik hoida, on soovitatav omada hamstrit, kilpkonna, papagoi või kala. Samal ajal on oluline kutsuda oma laps uue lemmikloomaga sõbrustama, talle hüüdnimi andma ja tema eest hoolitsema. Kui loom on haige, on hädavajalik kaasata tema hooldamisse poeg või tütar.
- Lapse tähelepanu koondamine olulistele punktidele … Vanemad peaksid saama oma lapse targaks mentoriks ja õigesti koordineerima tema teadvust. Empaatia arendamiseks soovitavad psühholoogid pakkuda lapsele hulkuvate loomade toitmist ja ehitada õue linnusöötja. Samal ajal on vaja arutada küsimust, kui raske on neil talvehooajal. Koos oma lapsega saate lastekodulapsedele pakke koguda, keskendudes halastuse tähtsusele inimeste elus. Kui mänguväljakul nägid vanemad koos lapsega, kuidas üks lastest kukub ja nutab, tuleks seda olukorda arutada. Ta lõi, see teeb talle väga haiget, halasta temale, paku koos mängida - peamised fraasid, mis tuleks lapsele välja öelda.
- Ilukirjanduse arutelu … Muinasjutte või luuletusi lugedes on soovitatav analüüsida iga olukorda. Kui võtame näiteks Ershovi teose "Väike küüruline hobune", siis leiate sellest tõesti palju kaalutavaid teemasid. Lugemise ajal tuleks peatuda ja küsida selliseid küsimusi nagu "Kas Ivanushkale oli solvav, et teda lolliks nimetati?", "Miks aitas võluhobune peategelast aidata?" ja "Mida tundis Ivanushka, kui sai kurja tsaari käest uue käsu?"
- Taktikaline treening … Mõnikord võib sõna teisele inimesele nii valusalt haiget teha, et ta mäletaks solvangu kogu elu. Väikelapsed ei saa alati aru, et mõnda asja ei öelda valjusti. Selleks pole vaja neid nuhelda, sest sel viisil ei saa empaatiat kujundada. Beebile on vaja rahulikul toonil selgitada, et see tädi oli väga pahane, kui ta teda paksuks nimetas.
- Õigete väljendite kasutamine … Väikese lapsega ei saa pikka aega rääkida, sest ta lihtsalt ei mõista talle esitatud nõude olemust. On vaja lühidalt talle oma vigu juhtida. Väljend „ärge piinake kassi, see teeb haiget“tuleb kelmikale inimesele rohkem pähe kui pikk loeng loomakaitsjate stiilis.
- Kompromissi võimalus … Üsna sageli vahetavad lapsed mänguasju, mis on nende vanematele väga tüütu. Nende rahulolematus on mõistetav, sest vahetuskaubad ei ole alati võrdsed. Lapse soovis mänguasja jagada on siiski mõningaid nüansse. Kui üks tema lastest rikub tema silme ees lemmikasja ja nutab kibedalt, siis pole vaja peatada oma lapse hoogu anda vigastatud beebile tema nipsasjake.
- Joonistamise analoogiad … On vaja kutsuda laps ennast tutvustama solvunule või vigastatud loomale. Sarnane lastega kokkupuutumise meetod sobib üle 3 -aastastele järglastele. Selles vanuses saavad nad juba kirjeldada oma emotsioone kavandatud häirivast olukorrast.
Harjutused lapse empaatiavõime arendamiseks
Tuleb märkida, et lapsele mängude valimisel on vaja arvestada tema vanusega. Kõik, mis avaldab beebile kasulikku mõju, ei sobi vanematele lastele.
Mängud väikelastele sünnist kuni aastani
Mõned vanemad usuvad ekslikult, et selles vanuses on vaja jälgida ainult beebi tervist. Mingil määral on see arutluskäik mõistlik, kuid psühholoogidel on teistsugune arvamus.
Lapse empaatia aluste loomiseks tema esimesel eluaastal tuleks koos temaga läbi viia järgmised klassid:
- Pilkude vahetus … Vaevalt aega silmade avamiseks püüab laps instinktiivselt oma pilgu inimese näole suunata. Seda soovi tuleb kasutada lapsega kontakti loomiseks. On vaja sagedamini tegeleda vastastikuste silmast silma pilkudega, et vastsündinu alateadvuse tasandil tunneks oma vanemate armastust.
- Pöördumine puru poole … Juba 2. päeval saab laps selgelt aru, et nad räägivad temaga. Ta reageerib sellele rusikate pigistamise, haigutamise ja lühikeste helidega. Psühholoogid soovitavad teil sel perioodil oma lapsega võimalikult tihti ühendust võtta.
- Kokkupuude nahaga … Maailma parimad lastearstid ütlevad, et last ei saa hellitada, hoides seda süles. Just sellise kontaktiga emaga hakkab puru ümbritsevat maailma usaldama. Sel juhul ei tee haiget selja ja kontsade massaaž, mis tuleb teha enne lapse magamaminekut.
- Jäljendamine … Isegi samade märgade liugurite vahetamisega on täiesti võimalik õpetada last ära tundma erinevaid inimlikke emotsioone. Saate riietumisprotsessi korraldada traagilises, humoorikas, groteskses ja filosoofilises stiilis. Sel juhul peate kasutama kõiki oma näitlejaoskusi.
- Harjutus "Ku-ku" … Väikelapse kiusamisel peavad vanemad tema eest varjama ja siis ootamatult ilmuma. Alguses kogeb ta elavaid emotsioone isa ja ema lahkudes ning rõõmu, kui nad tagasi tulevad. Teatud aja möödudes saab laps aru, et isa ja ema ei jäta teda kunagi maha.
Mängud 1-3-aastasele lapsele
Selles vanuses võite juba hakata õpetama lapsele eristama inimeste emotsionaalset seisundit. Selleks on soovitatav teha järgmised harjutused:
- Emotsioonide rääkimine … Pole vaja oma last kiviaiaga piirata. Oma füüsilisest ja moraalsest seisundist on vaja valjusti teada anda. Samal ajal peaksid lapsed ka värviliselt kirjeldama muljeid, mida nad hiljuti vastuseks kogesid. Sellisest sõnamängust peaks saama peretraditsioon, et beebi mõistaks teise inimese emotsioonide tähtsust, kes on samuti võimeline teda kuulama.
- Peitus … Erinevalt "Ku-ku" mängimisest koosneb see lõbu ühe vanema või kadunud mänguasja leidmisest. Sellisel juhul tuleks lapsele anda näpunäiteid kujul "teie masin ei suuda tagasiteed leida, kuid see võib olla laua all". Samal ajal ei keskendu beebi mitte ainult oma emotsioonidele, vaid püüab täiskasvanute juhendamisel toime tulla umbusuga välismaailma vastu.
- Emotsioonide äratundmine … Sellisel juhul peavad vanemad varuma didaktilist materjali. N. Belopolskaja ja M. Lebedeva kujundused raamatute kujul "Kas ema on rahul?" ja "Lapse emotsioonide arendamise aabitsad".
Koolitusharjutused 3-5-aastastele lastele
Selles vanusevahemikus on saabunud aeg siseneda inimeste ja nende suhete maailma. Koolieelsete laste empaatiat tuleks arendada järgmiste mängude abil:
- "Arva mind" … Selle meelelahutusega on vaja korraldada pere sõprade ja nende järglaste kohalolek. Lapsel tuleb silmad kinni panna ja paluda sõpru hääle järgi ära tunda, tuginedes nende erilistele kõneerinevustele. Selline mäng aitab lastel mitte ainult suurepäraselt aega veeta, vaid ka intuitsiooni ja südame abil tunda lähedaste häält.
- "Naerata teisiti" … Sellel lõbul on suur potentsiaal lapse empaatia arendamiseks. Väikesed unistajad peavad oma naeratuse abil väljendama kohtumisel rõõmu, rahulolematust kannatatud pahameele üle, kaastunnet haigetele, julgustust hädasolijatele.
- "Anna hea sõna" … Seda harjutust tehes peaksid vanemad paluma lapsel enda kohta midagi toredat öelda. Vastuseks tuleks emale ja isale teha kompliment. Selle mõjutamismeetodi olemus seisneb selles, et lapsed saavad aru, kui meeldiv on mitte ainult oma aadressil lahkust tunda, vaid ka seda vastutasuks anda.
- "Originaal tervitused" … Lapse inimestega puutetundliku kontakti arendamiseks soovitavad psühholoogid sellist mängu iga perekonna reeglisse sisse viia. Koomilise tegevusena võite pakkuda lapsele koosolekul ema suud põsele, suudleda isaga kätt, hõõruda õega (vennaga) nina ja anda vanemale põlvkonnale viis.
- "Küsi küsimus" … Selle meetodi olemus on see, et laps peab huvipakkuva sündmuse kohta õppima igalt pereliikmelt. Talle on väga oluline märkida, et vastused on erinevad. Selle meelelahutuse ajal peaksid lapsed mõistma, et isegi neile kallid inimesed võivad eriarvamusele jääda. See aitab neil tulevikus mitte ühtegi potentsiaalset vastast nullist kritiseerida.
Empaatiamängud koolieelikutele
Üle 5 -aastaselt võib tõdeda, et eluperiood on möödunud eranditult tema enda soovide ja vajaduste tõttu. Nüüd on aeg alustada lapse empaatia arendamise kolmandat etappi järgmiselt:
- "Meeleolu ABC" … See N. Belopolskaja emotsionaalne ja kommunikatiivne mäng aitab 5–10 -aastastel lastel oma emotsioone kontrollida ja näha teiste inimeste tundeid. 36 erineva kujutisega mängukaart aitab lapsel mõista kõigi selliste emotsioonide negatiivset mõju teiste inimeste suhtes nagu agressioon ja rahulolematus. Seda tehes on lastel võimalus analüüsida sellist tunnet kui rõõmu.
- "Arva ära tuju" … Selle mängu ajal peab laps sugulaste ja sõprade nägu vaadates väljendama oma mõtteid nende emotsionaalse seisundi kohta. Vastuseks peab ta saama resolutsiooni oma järelduste õigsuse või põhjendamatuse kohta.
- "Mõelge nagu me oleme" … Selle harjutuse olemus seisneb selles, et laps asetab end eseme asemele. Jõulupuu raiuti aastavahetusel maha - kuidas tal läheb? Lill korjati ja visati minema - kas see on talle solvav? Kassi tõmbas sabast - kas ta oli seda väärt?
- "Virtuaalne kingitus" … Vanemad peaksid kutsuma oma lapse igale tuttavale inimesele kingituse välja pakkuma. Samal ajal on vaja pojale või tütrele selgitada, miks ta konkreetse inimese jaoks just selle asja valis.
- "Anna maagiat" … Peaksite oma järglastele pidevalt meelde tuletama, et ta on võimeline tõelisteks imedeks. Võime öelda, et tema naeratus aitab vanaemal haigestumise lõpetada ja maja ümber abistamine paneb mu ema naeratama.
Kuidas arendada lapses empaatiat - vaadake videot:
Küünikud ja nihilistid peavad empaatiat nõrkuse ilminguks. Kuid elukogemus näitab, et selline arvamus on ekslik. Inimesi tõmbab nende poole, kes rõõmustavad oma õnnestumiste üle ja on rasketel aegadel alati valmis aitama. Peamine on mitte lubada mõnel häbematul isikul asjatult kasutada inimese lahkust, kes oskab muretseda ja elab südamega. Küsimusele, kuidas lapsele empaatiat õpetada, peavad vanemad kasutama oma kogemuste eeskuju, et vältida tõsiasja, et nende laps kasvab egoistiks.
